Когда отдавать ребёнка в первый класс: советы психолога из Новосибирска

Эксперт отмечает, что по закону малыш может пойти в школу примерно в 6,5–8 лет. Но формальный возраст ещё не означает реальную готовность к обучению.

«Это не про то, умеет ли ребёнок читать, считать или писать своё имя. Это гораздо более сложная история: насколько он умеет анализировать, выделять важное, действовать по образцу, удерживать внимание, справляться с неудачей и вообще быть в новой социальной роли», — объясняет Ольга Андронникова.

По её словам, родители часто попадают в эту ловушку. Ребёнок может быть любознательным и развитым, но при этом совершенно не настроенным на учёбу психологически. Тут должны сойтись интеллектуальная готовность, эмоциональная устойчивость и социальная зрелость: малыш должен не только хотеть в школу, но и быть внутренне готовым жить по её правилам.

«Очень важно, чтобы мотивация была не только про красивый ранец и новую форму. Ребёнок должен хотеть именно учиться. Это другая внутренняя установка. Плюс он должен уметь сидеть на месте, удерживать внимание 35–40 минут, выполнять даже не очень интересное для него задание», — рассуждает психолог.

Кроме того, малышу нужно обладать навыками самообслуживания: уметь самому собраться, застегнуть одежду, завязать шнурки, ориентироваться в простых бытовых действиях. Если этого нет, школа превратится в постоянный стресс.

Нельзя игнорировать и физиологический фактор: созревание разных зон головного мозга происходит у детей не одновременно, и одинаковый по паспорту возраст может означать очень разный уровень развития. Особенно это касается детей, которым 6,5 лет, и часто — мальчиков.

«Если ребёнок ещё не готов, но его отправили в школу просто потому, что „уже пора“, он может всё время чувствовать себя слабее других. Он начинает жить в режиме догоняющего: стараться, напрягаться, переживать, что у него не получается так, как у остальных. Это очень быстро снижает учебную мотивацию», — предупреждает специалист.

Отсюда её главный совет родителям: смотреть не на дату в свидетельстве о рождении, а на самого ребёнка. Самый разумный вариант — сводить его к психологу, хотя и дома можно провести небольшую проверку. Например, предложить чаду условный выбор: что бы он взял с собой в школу — игрушку или учебную вещь? Это даст понять, какие интересы у него сильнее — игровые или учебные. Важно оценить, умеет ли он доводить задание до конца, слушать инструкцию, заботиться о себе без постоянной помощи взрослого.

Ольга Андронникова подчёркивает: тревога родителей часто толкает их на решение отдавать детей в школу пораньше, «чтобы не терять год». Но в реальности этот поспешный шаг порой и становится потерей — времени, сил, уверенности ребёнка в себе и интереса к учёбе.