Как создать систему сопровождения людей с инвалидностью, которая позволила бы им жить не в стационаре, а обычной жизнью? Эту проблему обсуждают сегодня в Новосибирске. Педагоги из разных регионов России рассказывают о своём опыте. Например, в Пскове детей с серьёзными нарушениями здоровья готовят к будущей работе с раннего возраста. И продолжают помогать, когда они уже становятся взрослыми.
«Каждый день они идут на работу и каждый день возвращаются домой. И даже когда родители уходят из жизни или не могут больше обеспечить поддержку своего ребёнка с инвалидностью, они имеют возможность дальше жить в своем доме, получая услуги по сопровождению», — поясняет директор государственного учреждения Псковской области «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения» Андрей Царёв.
Сейчас дети с инвалидностью могут ходить в детский сад и школу — существуют смешанные и специализированные группы, в Новосибирске есть ресурсные классы для детей с аутизмом. В этом году школа «Перспектива», которая работает с особенными детьми, переехала в реконструированное здание. Но поступить в вуз, колледж или найти работу таким выпускникам по-прежнему сложно. Они вынуждены вести достаточно замкнутый образ жизни, им сложно выстраивать отношения с людьми и рассчитывать они могут только на финансовую помощь от государства.
«У нас многие инвалиды как иждивенцы, потому что они не приучены и довольствуются той пенсией, которую получают. А когда маленький ребёнок подготовлен... В Европе используют малейшие возможности интеллекта и физические возможности. В результате есть польза и для государства, и для самого инвалида», — отмечает руководитель центра адаптации детей-инвалидов Елена Литуненко.
Подробности — в сюжете «Новосибирских новостей»:
#Доступный город #Город для роста #Дети #Соцзащита #Город безграничных возможностей
