{{news.content}}
{{news.date}}
{{news.section.name}}
В прямом эфире на радио «Городская волна» (101.4 FM) побывала директор лицея №176 Марина Петровна Корнева. Она рассказала о том, как пришла в педагогику, за счёт чего получается дружный коллектив и как удаётся ладить с детьми.
Регина Крутоус: Марина Петровна, здравствуйте, я очень рада вас видеть!
Вашу школу открыли в 1964 году. А когда учреждение получило статус лицея? В тот момент вы уже были директором?
Марина Корнева: Директором школы №176 я стала в 2004 году. Через два года аттестационная комиссия решила, что школа может претендовать на повышенный статус образовательной организации.
До моего прихода в школу №176 у меня был накоплен богатейший опыт преподавания как точных, так и естественных предметов в НГТУ. С 2000 года педагогический коллектив школы №176 имел сертификат доверия научного совета электротехнического института. Соответственно, по этому сертификату доверия нашим детям достаточно было сдавать экзамены в школе. По результатам школьных экзаменов научный совет, экзаменационная комиссия зачисляли в вуз.
Когда проходила очередная аттестация, выпускники показали высокий уровень знаний. Это и послужило главным критерием приобретения повышенного статуса образовательной организации.
Регина Крутоус: Какие ключевые задачи вы поставили перед собой в 2006 году?
Марина Корнева: Я считала, что должна максимально приложить силы для того, чтобы то, что было накоплено педагогическим коллективом, нашло подтверждение в статусе. Попытаться доказать, что на меня можно было надеяться, а педагогический коллектив может штурмовать высоты.
Марина Корнева. Фото: Павел Комаров, nsknews.info
Регина Крутоус: Марина Петровна, каким вы видите лицей №176 через несколько лет?
Марина Корнева: Мне хочется, чтобы в лицей №176 шли и дети, и взрослые с удовольствием. Хотя учёба — непростой путь освоения знаний. Но тем не менее, когда этот непростой процесс приносит удовольствие, это очень важно.
Регина Крутоус: Марина Петровна, как вы считаете, чем сегодня лицей №176 отличается от других школ Новосибирска?
Марина Корнева: На мой взгляд, каждая образовательная организация сейчас индивидуальна. И есть возможность эту индивидуальность школы подчеркнуть через учебные планы, через внеурочную деятельность. У каждой школы есть свои традиции, сложившийся климат, ресурс.
Смотрите также
В нашей школе мы делаем упор на IT-направления. За последние годы нам удалось создать одну из самых оснащённых организаций, в которой созданы все условия для развития таланта учеников в сфере IT. Миссия лицея — развитие талантов.
Регина Крутоус: Меня ещё заинтересовало, что у вас в лицее, как в институте — кафедры. Чем обусловлено такое деление?
Марина Корнева: Это не только у нас. Вообще в средней и общеобразовательной школах существуют методические комплексы. Это некое объединение педагогов одной профессиональной области: гуманитарии, естественники, математики.
В статусной организации эти профессиональные объединения координируют научные руководители. Издан приказ по лицею, и мы вошли в ситуацию апробирования новых форм профессиональных объединений педагогов.
Внутри лицея у нас созданы педагогические офисы и фокус-группы. Если говорить о фокус-группах, то это работа над одной проблемой — педагогических технологий воспитания. Офисы представляют собой попытку по-новому пересмотреть организацию методической работы.
Регина Крутоус: Марина Петровна, я изучала сайт и увидела, что у лицея №176 есть даже свой медиахолдинг — это история о чём?
Марина Корнева: Это была моя идея.
Нашла своих сторонников в нескольких СМИ внутри школы. У нас есть журнал «Родник», радио, видео, сайт. Во главе этого медиахолдинга стоит руководитель, который координирует работу всей организации.
К примеру, в YouTube у нас выходит много сюжетов. Журнал одновременно является образовательной летописью и выпускается уже девять лет. Этот проект — одна из возможностей проявить себя ребятам-гуманитариям.
Мы позиционируем себя на серьёзном уровне: вошли в число компаний новосибирского детского телевидения. Операторы и ведущие снимают сюжеты достаточно значимых мероприятий в образовательной жизни города Новосибирска.
Регина Крутоус. Фото: Павел Комаров, nsknews.info
Регина Крутоус: А те, для кого всё это делается, дают поводы для гордости?
Марина Корнева: Не только они дают повод для гордости, но и педагоги в том числе. Для учителя самая главная гордость — это успех ребёнка. Для руководителя это успех и ребёнка, и педагога. В этом проекте работает творческая педагогическая команда. Мы все стараемся создать достойные условия для ребят.
Регина Крутоус: Насколько я могу судить, работа в школе — это пожизненная практика, повышение квалификации, обмен опытом. На просторах интернета мне попалась информация о вашей стажировке в одной из гимназий Калининграда. Расскажите об этом.
Марина Корнева: Стажировок было предостаточно. Эта гимназия является федеральной площадкой по внедрению федеральных образовательных стандартов. С 2010 года мы участвуем в международном проекте с министерством иностранных дел Германии в рамках школы «Партнёры будущего».
16 образовательных организаций в России являются участниками этого проекта. В Новосибирске — две школы: 3-я гимназия из Академгородка и наш лицей №176. Все 16 школ дружны между собой. Безусловно, это школы с лучшей педагогической практикой.
Самое ценное на этих встречах — кулуарные беседы. Это общение в неформальной обстановке. На них руководители делятся опытом. Я туда отправляла завуча, у них там билингвальное образование. В нашей школе с 2010 года идёт обязательное изучение двух иностранных языков. В разных регионах есть что-то интересное, что мы можем перенять и в обмен поделиться своим опытом.
Регина Крутоус: Марина Петровна, а об учителях в вашем лицее можно говорить как о дружном коллективе? Есть свои традиции?
Марина Корнева: Можно, но не всё однозначно. Ведь работать в организации, которая не стоит на месте, хлопотно. Есть та часть коллектива, которая смотрит в одну сторону — и это приносит результат.
Что касается традиций, то мы в августе собираемся на августовский педагогический совет, который традиционно проходит у нас на выезде. То есть мы начинаем учебный год с возможности познакомиться, проводим тренинги для того, чтобы вновь прибывшие педагоги понимали, куда они пришли.
Регина Крутоус: А как вы считаете, в чём секрет дружного педагогического коллектива?
Марина Корнева: Я думаю, что как раз в понимании общей цели. И если есть позитивный лидер в лице профсоюзной организации. Большую часть коллектива сплотили суровые будни.
Марина Корнева. Фото: Павел Комаров, nsknews.info
Регина Крутоус: Марина Петровна, любовь к педагогике у вас с детства? Когда появилась цель стать учителем?
Марина Корнева: Не могу сказать, что с детства была мечта стать учителем. В то время нас очень многое со школой связывало. Тогда существовали различные организации — комсомольские, пионерские. Мы же не пересматривали взгляды на эти организации.
Когда я оканчивала школу, то уже не представляла, где ещё, кроме школы, можно было работать. Пройдя пионерскую и комсомольскую организацию, я нашла себя и была уверена, что должна быть там. Хотя меня приглашали работать в партийные органы, но я не могла бросить детей.
Я не понимаю, когда учитель без видимых на то причин может бросить детей. К тому же мне нравились история и литература. В связи с этим я пошла на педагогику.
Регина Крутоус: А как родители отреагировали, когда узнали, что вы будете учить детей?
Марина Корнева: С восторгом! Мама воспитывала нас с братом одна, отчего часто у неё не хватало времени на то, чтобы следить за нами. В таком случае я помогала брату в учёбе и, в принципе, знала всех его друзей. То есть шаги в педагогическую деятельность я начинала с моего брата.
Регина Крутоус: А вы помните свой самый первый день учителем? Расскажите о нём.
Марина Корнева: Я не с 1 сентября стала преподавать. Получилось так, что молодой специалист ушёл в октябре, и я его подменила. Первый день работы учителем был для меня волнительным. Помню, что пришёл завуч и сказал о том, что я уже готова стать учителем.
Помню, как непросто мне давался первый класс. В тот период для меня была важна визуализация своего статуса. Тогда я делала какие-то немыслимые причёски (которые сейчас сроду не сделаю в свои годы) для того, чтобы приобрести авторитет со стороны родителей учеников.
Регина Крутоус: А бывали разочарования в профессии, когда хотелось всё бросить и найти себя в другом?
Марина Корнева: Возможности уйти действительно были. Например, уход из школы в связи с командировкой или переходом в другую школу. Когда выпадаешь из обоймы, наверное, мысли возникают: «А не попробовать ли чего-нибудь другого?» Но я не помню себя серьёзно мыслящей на этот счёт.
Как без разочарований? Дети приносят одновременно и радости, и «удары». Что тогда, что сейчас. И понятно, что и мы другие.
Регина Крутоус: Марина Петровна, вы считаете себя успешным человеком?
Марина Корнева: Я самокритична. Для меня достигнутое на следующий день перестаёт существовать. Нужно чего-то дальше, больше. На самом деле это всё в комплексе, и если говорить об успехе профессиональном, то в любом случае «плох тот солдат, который не мечтает стать генералом». В рамках образования у меня не возникало желания уходить в чиновничество. Поэтому всё неплохо.
Регина Крутоус: Марина Корнева в частной жизни какая?
Марина Корнева: Я мама и дочь. Эти функции на данный момент выполняю. Быта мало, поскольку большую часть занимает работа. Конечно, есть праздники, отпуска. Люблю путешествовать. Зимой — горные лыжи.
Регина Крутоус: А что лично вас заряжает энергией?
Марина Корнева: Успех. Когда что-то получается — это, безусловно, даёт прилив сил и энергии.
Регина Крутоус: Какое у вас есть хобби, чем увлекаетесь?
Марина Корнева: Я люблю водить машину, это доставляет мне удовольствие.
Регина Крутоус: Какое ваше коронное блюдо?
Марина Корнева: Я готовлю редко, но, по словам близких, вкусно. Могу приготовить всё что угодно. Как такового культа из еды не делаю. Я не огородница — люблю дачу, на которой только отдыхаю. Грядками не занимаюсь.
Регина Крутоус: Марина Петровна, если бы появилась возможность всё переиграть, что бы вы изменили в своей жизни?
Марина Корнева: Я бы, наверное, больше времени уделяла собственному ребёнку.
#Город знаний #Городская волна #Образование #Школа #Работа #Дети #Замечательные новосибирцы
