Городская волна
Настрой город для себя

Милый город

Город Локтя

Город в лицах

Городская история

Сделано в Новосибирске

Полезный город

Городской треш

Сбросить
Новосибирские
новости
Настрой город для себя

Милый город

Город Локтя

Город в лицах

Городская история

Сделано в Новосибирске

Полезный город

Городской треш

Сбросить
Городская волна
Все материалы
Подписывайтесь:

О детях под партой, метких фразах и ТикТоке: истории учителей разных эпох

Современный учитель не похож на своего коллегу эпохи СССР. Но в этом нет ничего необычного, ведь меняются не только стандарты образования, но и дети. Чем приходится удивлять современных школьников преподавателям советского поколения, и какой опыт готовы перенять у своих старших коллег молодые и креативные новаторы — ко Дню учителя «Новосибирские новости» пообщались с педагогами трёх разных возрастов.

Наталия Лавриченко
Наталия Лавриченко
08:30, 05 октября 2023

Елена Колесникова, учитель химии и завуч, педагогический стаж — 30 лет

— Отличаются нынешние ученики от тех, кто учился в эпоху СССР?

— Я сама училась в советскую эпоху. Меняются школьники и поколения, но одно остаётся неизменным — это отношения между учителем и учеником. Для многих учитель — это кнопочка в телефоне, это звоночек или встреча, когда просто выслушал, поддержал, полечил, пошептал. И сегодняшним детям я могу сказать, каким хорошим был их папа или мама, за какой партой сидели, как понимали тему урока.

656.JPG
Елена Колесникова. Фото: Павел Комаров, nsknews.info

— Чем может заинтересовать современных подростков учитель химии?

— В школу я пришла с опытом работы на химическом производстве. С моими первыми учениками мы ещё застали экскурсии на Новосибирский оловозавод. Это была бесценная практика — своими глазами увидеть, как выглядят электроды, какой они высоты и ширины. Или — как выглядят слитки олова, как их складируют. На профессиональном языке мы их называли «чушками». Когда рассказывала детям про литьё и дутьё, моя коллега, учительница русского языка, говорила, что таких слов нет. А они были, и я охотно делюсь этими знаниями со своими учениками.

— А опыты ставите?

— Раньше много опытов проводили вживую, потому что получали реактивы от того же оловозавода. А сейчас рассказываю, что «натрий — активный металл, как комарик по воде, кипит, шипит и пузырится», а дети представляют или смотрят опыт на видео. 

Если ученик увлекается предметом, то он может найти дополнительные уроки в интернете или послушать подкасты.

Вместе смотрим вебинары по химии, а потом все вместе на консультации обсуждаем их содержание.

— С высокими технологиями дружите?

— Нам, учителям со стажем, трудно угнаться за скоростью, с которой живёт нынешнее поколение. Молодёжь идёт семимильными шагами. Многому приходится учиться. У меня есть волшебный шкаф с учебниками по химии разных лет. Я детям говорю: «Если вам не даётся урок из этого учебника, выберите любой другой». Обязательно найдётся та книга, которая будет доступна и понятна.

— Чем вы мотивируете своих учеников?

— Шоколадными конфетами. Если все напишут контрольную хорошо — обязательно исполню своё обещание. В наше время преподавателю приходится быть гибким и сдержанным. Уважение современных детей нужно уметь завоевать, поэтому учитель всегда ищет способы заинтересовать их, увлечь. Дети остаются детьми даже в старших классах. У нас есть волшебный мел и указка. Мы лепим из пластилина или изготавливаем шаростержневые модели, чтобы представить пространственное строение молекул. В общем, приходится импровизировать.

— У вас есть знаменитые выпускники?

— Есть. Двое ребят стали отличными хирургами. Я ими очень горжусь. В моём выпуске был класс пловцов, многие стали тренерами. И так случилось, что по состоянию здоровья мне нужно было научиться плавать. Пошла к ребятам и сказала: «Теперь вы — мои учителя». Купила ласты, шапочку, маску — и научилась.

— Как дети сейчас шутят друг над другом? Раньше в школе за косички девчонок дёргали, кнопки подкладывали, из рогаток стреляли.

— Дети сейчас все в основном в гаджетах и на переменах даже друг друга не замечают, записки на спину одноклассникам не клеят. А вот в старших классах мальчики носят портфели девочкам. Но там есть уже сложившиеся пары, они ждут друг друга после уроков и на переменах ходят вместе.

— У всех учителей есть свои коронные фразы. Какими вы пользуетесь?

— Бывает, я привожу фразы, которые говорили нам учителя, когда мы сами были школьниками. Наша учительница химии, когда ругалась на мальчишек, говорила про них: «Заженихались». А физик смотрел поверх очков и приговаривал: «К доске пойдёт... к доске пойдёт... очень сильно хочет, но стесняется...» Он же в конце урока ставил нам пластинку про весёлый пень. И это запомнилось, осталось навсегда. Я иногда тоже что-то применяю. Участвовала в конкурсе «Учитель года», и в повседневной жизни мой девиз: «Если сделал — не бойся, а если боишься — не делай». С ним и иду по жизни.

 

Евгений Завьялов, учитель начальных классов, педагогический стаж — шесть лет

— Мужчина-учитель в начальных классах  большая редкость. Как к вам дети относятся?

— Люди действительно привыкли, что учитель в начальных классах — всегда женщина. А тут прихожу я. Родители, конечно, удивляются. А детям даже интереснее от этого. Мне кажется — то, что я мужчина, их больше дисциплинирует. Есть сериал «Папины дочки», там главный герой — отец. Я часто слышу вот этот молодёжный, детский сленг, когда я захожу в класс, слышу: «Батя в здании!» Таким они меня представляют. И у меня к ним тоже такое отношение — очень тёплое, родственное, как если бы это для меня были младшие братья, сёстры или племянники.

665.JPG
Евгений Завьялов. Фото: Павел Комаров, nsknews.info

— Стараетесь быть на одной волне со своими учениками?

— Я веду уроки у первого и второго классов. Считаю свой возраст плюсом. Я решил пойти в профессию благодаря своей учительнице истории. Она меня очень вдохновляла. Она была тогда тоже молодой, активной и своей энергией подгоняла и всех нас. Надеюсь, что и я сейчас вдохновляю своих воспитанников. Молодость или опыт? Это не важно. Главное в нашем учительском деле — найти с детьми контакт. Мне кажется, я нашёл. Конечно, тут мог сыграть мой возраст. Мы с детьми стараемся настроиться на одну волну.

— У вас очень креативный образ для учителя: причёска с пробритыми висками, рисунок на запястье, бабочка. Это не мешает образовательному процессу?

— Нет, конечно! Наоборот, я стараюсь держать образ. 

У меня целая коллекция костюмных бабочек — 34 штуки, каждый раз надеваю на уроки. Дети даже меня прозвали «Бабочкой со 196-й школы».

— У вас есть свои интересные фишки, которые вы используете на уроках?

— Оба моих класса — с буквой «З». Символично, ведь у меня фамилия тоже на букву «З» — Завьялов. Над классным уголком у меня висит слово «Замечательные». Если дети шумят — я подхожу и снимаю слово. Говорю: «Я думал, вы замечательные, а вы — балуетесь, шумите, не слушаете учителя». В классе сразу наступает тишина. А я возвращаю наше замечательное слово на прежнее место. Это их мотивирует. Однажды был такой момент, я сказал: «Я сейчас выйду ненадолго, но класс открыт, я всё слышу». А потом вспомнил, что нам учитель тоже так говорил.

— С вами не забалуешь!

— А вы знаете, современным детям и не до шуток. Они сейчас все в «ТикТоках», в социальных сетях. Как-то предложили мне на перемене: «Давайте вы с нами для „ТикТока“ станцуете!» Я не против. Если даже танец не знаю, они научат. Стараюсь запоминать их словечки, выражения. В голове веду молодёжный словарик.

— Даже захотелось побывать у вас на уроке.

— Приходите! Но только я не люблю читать по учебнику. Так вести уроки мне самому скучно. Я всегда хожу на работу с целым чемоданчиком всего на свете: картинки, открытки, сердечки, мультики, записки. Заглянули под парту — там конверт с заданием! Дети с удовольствием лазают под парту. А я с удовольствием придумываю — чем бы ещё их удивить. Приезжаю на работу в семь утра и начинаю креативить, чтобы всё успеть к их приходу. Я считаю, что учителю должно быть самому тоже интересно.

Если что-то не получается, никогда не расстраиваюсь. Для меня это стимул, продолжать и делать дальше, чтобы в итоге всё получилось.

 

Анастасия Калинина, учитель начальных классов, педагогический стаж — два года

— Насколько профессия учителя считается сегодня престижной у молодых специалистов?

— Когда я заканчивала 11-й класс, передо мной стоял выбор — пойти учиться на айтишника или стать учителем. У меня бабушка и мама педагоги. И, наверное, эта семейная преемственность повлияла на мой выбор. Мне нравится работать в школе. Я веду начальные классы, и задача у нас как у самых первых учителей — показать детям все те возможности, что предоставляет сегодня окружающий мир. Я вижу, как реагируют дети, с каким интересом и любопытством участвуют в учебном процессе. Значит, я всё делаю правильно. Сейчас я прохожу обучение в институте на факультете филологии. Хочу более подробно рассказывать своим ученикам про литературные произведения, а не так поверхностно, как это даётся сегодня в учебнике.

660.JPG
Анастасия Калинина. Фото: Павел Комаров, nsknews.info

— Сравниваете себя с литературным героем?

— Я себя не стараюсь сравнивать с кем-то. А вот дети меня сравнивают, особенно со сказочными героями. Школьники младших классов ещё смотрят мультики, поэтому мне тоже приходится смотреть, чтобы быть, как говорится, в теме. Недавно мои ученики сказали, что я похожа на Дюймовочку. Говорят: «Вы самая маленькая из учителей, которых мы видели». Но я вот сейчас подумала — наверное, я бы себя сравнила с Карабасом-Барабасом.

— Дисциплинировать первоклашек трудно?

— За поведением на уроках у моих учеников следят специальные «батарейки»: на доске мы в три ряда крепим магнитики, какой ряд начинает шуметь — магнитик поднимается. В конце урока выигрывает тот ряд, чей магнитик ниже всех. Значит, ученики вели себя хорошо. Поначалу дети воспринимали это как шутку, намеренно баловались, чтобы магнитик двигался. А теперь, наоборот, «батарейка» их мотивирует. Если кто-то из ряда шумит — сами успокаивают, делают замечания.

— У учителей есть своя мода?

— Учительская мода — это отдельная тема. В школу не наденешь джинсы или футболку. Единственное, что может себе позволить молодой учитель — это, наверное, кеды, которые не привлекают внимания и лаконично вписываются в образ. 

Я считаю, что педагог должен быть для своих учеников примером во всём, в том числе выглядеть безупречно. 

Лучший выбор для учителя — современная классическая одежда. Я на первых порах всегда ходила на уроки в брючном костюме, потому что так легче было перейти от повседневной одежды к более строгой. Недавно пришла в платье в первый раз. Дети спросили: «Сегодня какой-то праздник? Вы в платье!» Сейчас стараюсь ходить в платьях.

— Молодые педагоги дружат с опытными?

— У нас в школе большой коллектив, и есть, конечно, возрастное разделение. Но мы, молодые, считаем наших старших коллег своими наставниками. Ведь на практике возникают разные ситуации, иногда нужен совет опытного учителя. Их моральная поддержка необходима, особенно в первые годы работы.

e0e05267-1990-4d0b-8289-59222d0ea180.jpg
Фото: личный архив Анастасии Калининой

— У молодых учителей во многом сейчас одинаковый взгляд на обучение — придумать как можно больше интересного и креативного, чтобы заинтересовать детей. Что вы придумываете?

— В начальных классах — больше игровых технологий. В математике — делим конфеты, пряники между сказочными персонажами, как в том стихотворении про «мы делили апельсин». Заодно вспоминаем — из какой сказки эти персонажи. Поиграли, вспомнили, нашли в кабинете подсказки — карты. Это как своеобразный квест. Дети очень любят такие интерактивные задания, в которых не только нужно думать, но и можно подвигаться, даже побегать. Интеллектуальные соревнования повышают интерес к предмету и мотивируют продолжать занятия.

— А искусственный интеллект используете в работе?

— Я не сторонник этого. Но если ребёнок стремиться познать тему глубже, что-то изучить дополнительно — почему бы нет. Есть сайт «Учи.ру» — это своеобразный виртуальный учитель, который позволяет школьникам закрепить материал или понять, если родители не могут помочь дома с уроками. Помимо материалов по школьным предметам там можно найти и другие. Например, для учеников младших классов есть уроки для мозга с мини-играми и тренажёрами. Задания объясняют мультипликационные герои. Такие методы преподавания вдохновляют школьников заниматься активнее, учат логически мыслить, разбираться в сложных темах, узнавать новое и улучшать оценки. Но, конечно, живого учителя не заменить — это мы все с вами должны понимать и не забывать! 

Главные новости вашего города — подписывайтесь на нашу группу Вконтакте.

Что происходит

Культура народов России вдохновила школьников на научные исследования

Новосибирские компании собрали 15 тонн гуманитарного груза для Сирии

Питьевой водой без шампуня моют улицы Новосибирска после зимы

Экс-директора «Горсвета» Анакина отправили под домашний арест

VR-очки и интерактивный пол помогают детям-инвалидам в Новосибирске

Глава Октябрьского района ответит на вопросы новосибирцев на Горволне

Оператора связи уличили в пропуске звонков из США с липовыми номерами

В Новосибирске по КРТ снесли 3 дома в старом военном городке на Тополёвой

Отсутствие популизма — тенденция хорошая: политолог о мэре Кудрявцеве

Ассоциация ветеранов СВО заработала в Новосибирской области

Следите за проводкой: на пожаре в частном секторе погиб мужчина

Показать ещё