{{news.content}}
{{news.date}}
{{news.section.name}}
Смотрите также
Городской этап профессиональных конкурсов для учителей стартовал в Новосибирске. За звание лучших соревнуются больше ста воспитателей и педагогов. В первый день конкурса участники обсуждали проблемы образования.
Мария Панаева — учительница русского и литературы. Педагогом мечтала быть с детства. Её восхищали собственные учителя — умные, добрые и справедливые. Теперь Мария сама пытается стать таким же профессионалом. Проверит себя в городском конкурсе «Педагогический дебют».
«Хороший педагог — это человек, у которого в сердце живёт, прежде всего, любовь огромная к людям в принципе, не обязательно к детям, потому что дети — это и так маленькие взрослые. И вот нужно испытывать, наверное, огромную симпатию вообще к человеческому роду, чтобы иметь интерес помогать развиваться этому человеческому роду», — объяснила участница городского конкурса «Педагогический дебют» Мария Панаева.
В Новосибирске стартовал городской этап сразу пяти профессиональных конкурсов. За звание лучших соревнуются учителя, молодые педагоги, воспитатели, классные руководители и педагоги дополнительного образования.
«Прекрасная возможность нашим конкурсантам, нашим участникам показать именно свой профессионализм. Ну а главная задача перед нами — это с каждым годом оттачивать мастерство и показать как раз тот самый образ новосибирского учителя, воспитателя, педагога дополнительного образования», — рассказал начальник департамента образования мэрии Новосибирска Рамиль Ахметгареев.
Чтобы проявить себя, учителя пишут эссе, проводят классные часы и открытые уроки в незнакомых классах, обсуждают проблемы образования.
«Хотелось приобрести опыт какой-то, наверное, потом интересно. И потом, я работаю в школе уже достаточно долго, хотелось на какую-то новую ступень», — объяснила участница городского конкурса «Учитель года» Светлана Мальнева.
Победители городского этапа сразятся за звание лучших на областном конкурсе.
Как будут соревноваться учителя — смотрите в сюжете «Новосибирских новостей»:
