{{news.content}}
{{news.date}}
{{news.section.name}}
Школы Новосибирска адаптируются к новым санитарным нормам и правилам и образовательным стандартам второго поколения. Не у всех это получается безболезненно. Дети, родители, учителя – все в центре преобразований. Что будет дальше, и как школам войти в новую систему координат с минимальными потерями? Об этом в преддверии Дня Учителя «Новосибирским новостям» рассказал директор общеобразовательной школы № 65 депутат Совета города Новосибирска Владимир Алексеев.
- Владимир Владимирович, вы уже более 25 лет руководите школой № 65. Как вы оцениваете начало нового учебного года? Как ваша школа сегодня приспосабливается к нововведениям?
- Больше всего в образовании мы боимся реформ. В этом году преобразований несравнимо больше, чем в предыдущие годы. Школа постепенно входит в рабочий ритм, привыкает жить по новым правилам.
- Зарплата учителей – один из самых болезненных вопросов. Есть позитивные перспективы в этом вопросе?
- Переход образовательных учреждений на подушевое финансирование – это большой плюс. Даже несмотря на то, что в Новосибирске размер подушевого финансирования самый маленький в России, это позволяет нам укреплять материально-техническую базу, приобретать компьютеры, мультимедийные доски, другое обучающее оборудование и материалы. Раньше такая возможность была только у базовых элитных школ. Сегодня и удаленные школы могут себе это позволить.
Система подушевого финансирования задумана, чтобы мотивировать учителей на более эффективную работу. Но на деле все получается немного иначе. В прошлом году в нашей школе стоимость часа была 65 рублей 90 копеек. С 1 сентября она выросла до 70 рублей. Зарплата молодых специалистов с нагрузкой 18 часов в неделю и классным руководством составляет около семи тысяч рублей в месяц. После обещанного повышения зарплата будет около 10 тысяч. И не забудьте вычесть из этой суммы подоходный налог. О каких позитивных перспективах можно говорить?
Учителям регулярно обещают повысить зарплату. В прессе прозвучала цифра – 18 тысяч рублей – минимальная сумма, которую будет получать учитель. Насколько эти обещания реальны? В прошлом году всем бюджетникам должны были повысить зарплату на 30%. Но повысили лишь на 20%. А предстоящее повышение на 30% просто съест инфляция. Учителя это увеличение просто не почувствуют.
- Какой доход у обслуживающего персонала школ?
- Оклад обслуживающего персонала школ (электриков, сантехников, техничек) составляет 2300 рублей. Видимо, эту тарифную сетку приняли еще в 1937 году, и с тех пор ничего не изменилось. Сейчас им повысят оклад на 30%, и они будут получать 2750 рублей. Я, как директор школы, должен работнику доплатить до минимума – около 6 тысяч рублей. Если этого не сделать, то я нарушу закон. Эти деньги мы можем взять из стимулирующего фонда, предназначенного для премий учителям за хорошую работу. А ведь они тоже получают копейки. Если учитель проводит открытый урок на район, то его премия составляет 200-250 рублей. Мы не можем заплатить ему больше, потому что у школы на это нет средств. Такими зарплатами и премиями специалистов в школу не заманишь. Хватает в школах учителей?
- С началом учебного года у нас катастрофически не хватает учителей иностранного языка, химии, физики, физкультуры. С каждым годом количество первоклассников увеличивается, но педагогов начальных классов очень мало. Введение обязательного третьего урока физкультуры для многих школ стало проблемой. Как вы решаете этот вопрос?
- Третий урок физкультуры – это не просто рекомендация, а федеральный компонент, то есть, если школа не введет третий урок физкультуры, она не будет выполнять государственный стандарт и соответствовать требованиям по лицензии. Но для дополнительных занятий нужен зал. В нашей школе есть малый зал, переделанный из двух классов, где занимается начальная школа. Пока тепло, можно заниматься на улице. А в морозы в зале будут заниматься по два класса. Сейчас хотят ввести в школьную программу бадминтон или большой теннис. Ввести-то можно, но как и где будут играть в бадминтон 120 детей из четырех первых классов?
- Приживутся ли образовательные стандарты второго поколения в наших школах?
- Мы обязаны внедрять образовательные стандарты второго поколения. Они предполагают пребывание учащихся первых классов в группе продленного дня до 17 часов. Но у школ нет возможности организовать спальни в соответствии с новыми СанПиНами. Поэтому они переходят на форму кратковременного пребывания. В этом году мы выйдем из положения. В следующем же, если стандарты оставят, а фонд оплаты не увеличат, то мы не сможем выжить.
Мысль о стандартах второго поколения хорошая, но она совершенно не стыкуется с материальной базой школ. Поэтому они выкручиваются как могут. Несоблюдение норм повлечет за собой привлечение к административной ответственности. Вышел новый кодекс, по которому невыполнение требований влечет за собой штраф в размере до 200 тысяч рублей.
Все, кто создает эти инновации и новые стандарты, учат своих детей не в России. Хотя они забывают, что все русские лауреаты нобелевской премии – это либо иммигранты, либо советские, российские физики и химики. Разумеется, новые формы нужны. Но, к сожалению, сейчас новое у нас вводится в отрыве от практики от школ. И это очень сильно мешает школам развиваться.
- Но ведь что-то хорошее должно быть в нововведениях?
- Разумеется, хорошее есть. Если раньше у ребят, занимающихся в группе продленного дня, не было выбора, чем заниматься, то сейчас мы должны предложить детям индивидуальные занятия по интересам. В нашей школе есть две ставки от дома творчества – кружок макраме и ритмика. Они включены в штатное расписание и называются педагогами дополнительного образования. Для детей эти кружки бесплатные. Но я еще не знаю, хватит ли нам фонда оплаты труда. Это станет известно в конце первой четверти.
- Насколько эффективен переход школ в статус автономных учреждений?
- Это очень хорошая форма хозяйствования, она позволяет учреждению быть полностью независимым. Часть финансирования школа получает из бюджета, а то, что зарабатывает самостоятельно, она оставляет у себя и может потратить на зарплату учителей.
