{{news.content}}
{{news.date}}
{{news.section.name}}
С рождения детей окружают игрушки. Они необходимы для полноценного и правильного развития ребенка. Как подбирают игрушки для детских садов? Кто следит за их чистотой? И как объяснить ребенку, что свои игрушки приносить в детский сад не стоит? Об этом в программе «Классный час» рассказала заместитель начальника городского отдела дошкольного образования Елена Назарчук.
Ещё в XIX веке врачи и педагоги заговорили о развитии ребенка с помощью игр и игрушек. Благодаря им дети познают окружающий мир. Игрушки развивают воображение, мелкую моторику, помогают моделировать сцены из взрослой жизни.
Сначала у ребёнка появляются погремушки, а потом игрушки становятся разнообразнее. В детских садах к ним предъявляют несколько требований, рассказывает заместитель начальника городского отдела дошкольного образования Елена Назарчук.
«В детском саду используются игрушки, безвредные для здоровья детей. Они отвечают санитарно-эпидемиологическим требованиям и имеют документы, подтверждающие их безопасность. Игрушки должны быть безопасными для ребёнка и отвечать ряду гигиенических требований, не должны травмировать детей и не должны провоцировать несчастные случаи. Поверхность игрушек должна быть ровной, гладкой, без шероховатостей или заусенцев. Мягконабивные и пенолатексные ворсованные игрушки используются только в качестве дидактических пособий», — отмечает Елена Назарчук.
Фото: Михаил Периков, nsknews.info
Игрушки в детском саду нельзя переносить из одной группы в другую. А для детских прогулок есть специальные наборы. За чистотой следят воспитатели.
По словам заместителя начальника городского отдела дошкольного образования, игрушки моют в специально выделенных промаркированных ёмкостях ежедневно в конце дня. А в группах для детей младшего и раннего возраста — два раза в день. Кукольная одежда стирается по мере загрязнения с использованием детского мыла или проглаживается. Приобретённые игрушки, за исключением мягконабивных, моются проточной водой с мылом перед поступлением. Пенолатексные ворсованные и мягконабивные игрушки обрабатываются согласно инструкции завода-изготовителя. Игрушки, которые не подлежат влажной обработке, используются только в качестве дидактического материала и хранятся в методическом кабинете.
В год на покупку учебников, пособий, игр и игрушек на одного ребенка выделяют 900 рублей. А обновляют их по графику, который устанавливает руководитель детского сада. Игрушки подбирают по возрасту.
«В младших группах должны быть игрушки, обеспечивающие развитие движений и их совершенствование. Это крупные мячи для катания, разнообразные цветные грузовики, каталки и тележки. Детям средней группы, кроме игрушек, необходимы дополнительные предметы: матросские шапки, флаги, барабаны и бинокли.
Из строительного материала дети четырёх лет создают более сложные постройки, чем малыши, поэтому он должен быть представлен в разнообразных наборах. Дети 4-5 лет умеют играть коллективно и использовать комплектные игрушки. Дети старшей и подготовительной групп шире соприкасаются с жизнью. Их представления, опыт общения и организации игры позволяют использовать игрушки, которые дают возможность развить сложные сюжеты. Это игры в путешествие, театр, школу и зоологический сад», — поясняет Елена Назарчук.
«Если в детском саду воспитатель говорит вам, что игрушки из дома приносить нельзя, то он прав. Потому что это источник инфекционных заболеваний, передающихся воздушно-капельным и контактно-бытовым путем. Объяснить ребёнку, почему в детский сад нельзя брать свою любимую игрушку, просто», — рассказывает педагог-психолог психологического центра «Лад» Ирина Антончик.
Фото: Михаил Периков, nsknews.info
«Спокойно, раз за разом, без всяких волнений по этому поводу, тревог и переживаний, повторяем ребёнку это простую истину: «нет, наши домашние игрушки живут дома, а в садике живут свои игрушки». Можно добавить какую-нибудь сказку. Например, что в садике игрушки очень скучают по детям, пока их нет целую ночь или выходные, и очень рады встречать ребят. Самое главное, чтобы родитель сам был спокоен и уравновешен по этому поводу. И тогда после второй, третьей или четвёртой попытки у ребенка уже не будет вопросов. Таковы правила. Детский сад — это один из институтов социализации, в которых дети учатся жить в обществе», — добавляет педагог-психолог.
По словам Ирины Антончик, в последние 10 лет наблюдается тенденция, когда родители покупают своим детям много интересных и разнообразных игрушек, тем самым заменяя ими общение с ребенком.
«Пусть лучше игрушек будет всего две, но зато мама или папа каждый день с ребёнком разговаривают, читают книги и проводят вместе с ним досуг. Хуже, когда игрушек 15, а мама с папой не уделяют ребёнку внимания и говорят только «доброе утро» и «спокойно ночи». Поэтому количество игрушек никаким образом не влияет на качество жизни ребёнка. На качество жизни и развития детей в большей степени будет влиять ваше с ним общение», — подчёркивает педагог-психолог.
И ещё один совет: если игрушек много, то полезно их разделить на три части и две из них спрятать от ребенка. Через месяц достать одну из частей и заменить. Ребёнок будет радоваться им, как новым.
