{{news.content}}
{{news.date}}
{{news.section.name}}
Региональный проект «Медицинские классы» в Новосибирске с 2021 года совместно реализуют школы, минздрав области, организации здравоохранения и фармацевтики, медколледж и НГМУ. Координатором выступает институт современного образования (НИСО). Промежуточные итоги подвели 14 мая в центре «Развитие». На собрании присутствовали руководители всех учреждений с медклассами, представители медуниверситета и медколледжа, глава департамента образования мэрии и замминистра здравоохранения региона.
По словам начальника департамента образования мэрии Новосибирска Рамиля Ахметгареева, главная задача совместной работы — нацелить детей на выбор профессии врача, фельдшера или медсестры. В проекте участвуют 18 классов в восьми школах — в общей сложности 445 учеников. Программа предусматривает углублённое изучение химии и биологии. К процессу привлекают преподавателей НГМУ и медицинского колледжа. В этом году выпустят один 11-й класс с соответствующим уклоном (в лицее №22 «Надежда Сибири»), в следующем году таких классов будет уже четыре.
Заместитель министра здравоохранения области Елена Аксёнова отметила важность проекта в том, что он помогает приводить в медицинскую сферу практиков, которые выйдут на терапевтические участки, станут медицинскими сёстрами, фельдшерами, рядовыми врачами — онкологами, хирургами, реаниматологами.
«Историческая особенность медуниверситета в том, что, какими бы ни были тяжёлыми времена, туда всегда был огромный конкурс.
Дети поступают умные, много знают, фундаментально погружены в предметы, но у них нет понимания, во что они ввязываются. Даже на шестом курсе мы видим большой перекос. Студенты не знают, какое направление ординатуры им выбрать.
То есть чем раньше человек будет профориентирован, тем вероятнее, что мы получим более грамотного и стабильного специалиста», — подчеркнула заместитель главы министерства.
Директор Новосибирского института современного образования (НИСО) Елена Плетнёва отметила, что эта работа — пример эффективного бесшовного профессионального самоопределения школьников. Первые шесть специализированных медклассов по региональному проекту открыли в 2021 году в лицее №22, школах №200, 113, 170, 51 и 82. Позже к ним присоединились школы №12 и 9, 2-я гимназия, гимназия «Горностай» и гимназия №3 в Академгородке. Все, кроме 22-го лицея, вводили медицинские классы впервые. Именно многолетний опыт этого учреждения взяли за основу концепции. Классы с медицинским уклоном там начали работать в 1993 году. За это время лицей выпустил 281 ориентированного на здравоохранение школьника, которые затем поступили в медицинские вузы.
В 2022 году региональный минздрав закрепил за медицинскими классами профильные организации, что позволило ученикам за четыре года подробно познакомиться на практике с этой сферой и её профессиями.
1 / 5
Проректор НГМУ Константин Бакулин отметил, что у школьников, которые думают о выборе специальности врача, в первую очередь должно быть понимание, с чем связана их будущая работа.
«Наша задача — не увлечь, а умеренно напугать. Полноценно раскрыть для школьника профессию можно только в лечебном учреждении. Только когда он увидит рутину, он поймёт, свяжет он с ней свою жизнь или нет. Это важный компонент развития медицинских классов», — подчеркнул представитель вуза.
Сначала такие классы формировали на базе десятых классов, но затем, чтобы как можно раньше развить у подростков устойчивый интерес к медицине, стали начинать с восьмой параллели, когда школьники приступают к изучению химии.
По словам Елены Плетнёвой, областной проект специализированных классов, стартовавший в 2010 году, тоже включал углублённые занятия химией и биологией. Однако программа не способствовала выбору медицинских профессий — выпускники шли на другие специальности, связанные с естественными науками. Это учли при выстраивании образовательной системы для медклассов с погружением именно в сферу здравоохранения. Дополнительное финансирование позволило привлекать к урокам преподавателей и студентов профильных учебных заведений, практикующих врачей.
«Для осознанного выбора необходимо сформировать более полное представление, поэтому, кроме углублённого изучения химии и биологии, должны добавиться математика и физика, информатика, латынь и медицинский английский язык, а также дополнительные курсы по основам медицинских знаний, практические занятия по основам анатомии, микробиологии, функциональных систем человека и оказания первой помощи», — пояснила Елена Плетнёва.
По её наблюдениям, итогом работы медклассов стали в том числе и высокие результаты на ОГЭ и ЕГЭ по естественно-научным дисциплинам.
Елена Аксёнова добавила, что необходимо улучшить информирование школ об алгоритмах целевого поступления на бюджет в медуниверситет, чтобы у выпускников и их родителей было понимание, на что они могут претендовать.
#Медицина в городе #Здравоохранение #Город знаний #Образование
